Sebagai seorang pendidik, pengalaman saya dalam mengikuti pelatihan tentang “Assessment for Learning” menjadi salah satu momen paling berkesan dalam perjalanan profesional saya. Materi yang disampaikan membuka mata saya mengenai peran penting penilaian yang tidak hanya berfungsi untuk mengukur hasil belajar siswa, tetapi juga sebagai alat untuk meningkatkan proses pembelajaran itu sendiri. Saya menyadari bahwa penilaian seharusnya menjadi bagian integral dari setiap tahap pembelajaran, bukan sekadar akhir dari proses.
Salah satu hal yang paling menarik bagi saya adalah penggunaan rubrik penilaian formatif dan refleksi siswa. Dengan menerapkan rubrik, saya dapat memberikan umpan balik yang lebih terstruktur dan jelas terhadap progres siswa. Ini memungkinkan saya untuk mengidentifikasi area di mana siswa masih kesulitan dan membantu mereka untuk fokus pada pembelajaran yang lebih mendalam. Selain itu, saya juga mulai meminta siswa untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran mereka sendiri. Melalui proses ini, mereka tidak hanya belajar untuk mengenali kekuatan dan kelemahan mereka, tetapi juga menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran.
Namun, perjalanan ini tidak tanpa tantangan. Salah satu tantangan pribadi yang saya hadapi adalah mengubah kebiasaan lama dalam mengajar. Sebelumnya, saya terbiasa menjelaskan materi secara satu arah, di mana saya menjadi pusat perhatian dan siswa hanya mendengarkan. Sekarang, saya harus beradaptasi dan berlatih untuk beralih ke model pembelajaran kolaboratif. Ini tidak mudah, tetapi saya menyadari bahwa perubahan ini sangat penting demi meningkatkan keterlibatan siswa. Mereka perlu merasa bahwa suara dan pendapat mereka dihargai dalam proses belajar.
Dampak paling signifikan yang saya rasakan adalah meningkatnya sikap reflektif saya terhadap praktik mengajar. Dulu, saya jarang mengevaluasi apakah metode yang saya gunakan benar-benar efektif. Namun, sekarang saya rutin melakukan refleksi setelah setiap sesi pengajaran. Saya juga mulai meminta umpan balik langsung dari siswa tentang pengalaman mereka dalam belajar. Respons yang saya terima sangat berharga dan membantu saya untuk terus memperbaiki pendekatan saya.
Melalui perjalanan ini, saya tidak hanya menjadi pendidik yang lebih baik, tetapi juga belajar untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif dan produktif bagi siswa. Assessment for Learning telah menjadi pilar penting dalam strategi pengajaran saya, dan saya merasa bersemangat untuk terus mengembangkan diri dan metode pengajaran saya ke depan.
Leave a Comment